Chào chuyên gia, bé nhà mình được chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ nhưng mỗi khi học tập hoặc tham gia các hoạt động cùng người lớn, bé thường không hợp tác, dễ bỏ đi, từ chối thực hiện yêu cầu hoặc khó tập trung trong thời gian dài. Gia đình rất lo lắng vì tình trạng này ảnh hưởng đến quá trình học tập và can thiệp của con.
Mình muốn hỏi vì sao trẻ tự kỷ thường không hợp tác và cha mẹ nên xử lý như thế nào để giúp con tham gia các hoạt động tích cực hơn? Khi nào tình trạng này cần được đánh giá chuyên môn và xây dựng phương pháp can thiệp phù hợp nhằm cải thiện khả năng chú ý, giao tiếp và hợp tác của trẻ?
Chào bạn, mình thấy câu hỏi của bạn khá hay và đây cũng là khó khăn mà nhiều gia đình có trẻ rối loạn phổ tự kỷ gặp phải. Việc trẻ không hợp tác, dễ bỏ đi hoặc từ chối yêu cầu không nhất thiết là do trẻ “bướng” hay cố tình chống đối. Một số trẻ có thể gặp khó khăn trong khả năng chú ý, hiểu ngôn ngữ, giao tiếp nhu cầu, chuyển đổi hoạt động hoặc cảm thấy nhiệm vụ quá khó, nhàm chán hay không phù hợp với khả năng hiện tại.
Khi trẻ không hợp tác, cha mẹ nên hạn chế quát mắng, ép buộc hoặc đưa ra quá nhiều yêu cầu cùng lúc. Thay vào đó, hãy nói ngắn gọn, rõ ràng, chia nhiệm vụ thành những bước nhỏ và bắt đầu từ hoạt động mà trẻ có khả năng thực hiện. Có thể kết hợp hoạt động trẻ yêu thích với nhiệm vụ cần rèn luyện, đồng thời khen ngợi hoặc củng cố ngay khi trẻ ngồi học, hoàn thành yêu cầu hoặc chủ động tương tác.
Khả năng hợp tác cũng cần được rèn luyện dần thông qua các hoạt động hằng ngày chứ không chỉ trong giờ học. Cha mẹ có thể bắt đầu với thời gian ngắn, tăng dần khi trẻ đã quen và tạo cho con nhiều cơ hội lựa chọn phù hợp. Quan trọng là duy trì cách hướng dẫn nhất quán, kiên trì và quan sát để hiểu nguyên nhân khiến trẻ từ chối thay vì chỉ tập trung vào hành vi bên ngoài.
Nếu trẻ thường xuyên không thể tham gia hoạt động, rất khó duy trì chú ý, bỏ đi liên tục, phản ứng mạnh khi được yêu cầu hoặc tình trạng ảnh hưởng rõ rệt đến việc học và sinh hoạt, gia đình nên cho trẻ được đánh giá chuyên môn. Việc đánh giá giúp xác định những khó khăn về chú ý, giao tiếp, hiểu ngôn ngữ, hành vi và khả năng thích nghi, từ đó xây dựng mục tiêu can thiệp phù hợp với từng trẻ.
TRUNG TÂM TRẺ TỰ KỶ EMH hỗ trợ đánh giá, tư vấn và can thiệp các khó khăn về ngôn ngữ, giao tiếp, hành vi và kỹ năng phát triển ở trẻ. Phụ huynh có thể liên hệ 097 722 59 57 hoặc email trungtamemheducation@gmail.com khi cần trao đổi thêm về tình trạng và nhu cầu hỗ trợ của bé.
Chào chuyên gia, bé nhà mình đã vào lớp 1 nhưng khả năng nói và giao tiếp vẫn còn hạn chế. Gia đình lo những khó khăn này sẽ ảnh hưởng lâu dài đến việc học. Mình muốn hỏi trẻ lớp 1 chậm nói có cần tiếp tục can thiệp không? Việc hỗ trợ ở…
Chào chuyên gia, bé nhà mình chậm nói và chỉ còn một thời gian ngắn nữa sẽ vào lớp 1. Gia đình rất lo vì không biết cần chuẩn bị cho con những gì để bé không bị bỡ ngỡ. Mình muốn hỏi gia đình cần làm gì khi trẻ chậm nói sắp vào lớp…
Chào chuyên gia, bé nhà mình đang được hỗ trợ phát triển ngôn ngữ nhưng gia đình chưa biết nên đánh giá sự tiến bộ của con dựa trên những tiêu chí nào. Mình không muốn chỉ nhìn vào việc con nói được nhiều hay ít. Mình muốn hỏi làm sao để biết trẻ chậm…
Chào chuyên gia, gia đình rất muốn giúp bé cải thiện khả năng ngôn ngữ nhưng sợ rằng một số cách dạy của mình có thể không phù hợp. Có lúc vì sốt ruột nên gia đình nhắc bé nói nhiều lần. Mình muốn hỏi cha mẹ cần tránh những điều gì khi dạy trẻ…
Chào chuyên gia, bé nhà mình chậm nói và đã đến tuổi vào lớp 1. Gia đình đang phân vân không biết con có đủ khả năng theo học cùng các bạn hay không. Mình muốn hỏi trẻ chậm nói có học lớp 1 được không? Những yếu tố nào giúp đánh giá mức độ…
Chào chuyên gia, bé nhà mình chậm nói nên gia đình rất lo khi con bước vào môi trường tiểu học. Mình sợ bé sẽ chậm hơn các bạn trong cả học tập và giao tiếp. Mình muốn hỏi trẻ chậm nói có thể theo kịp bạn bè không? Cha mẹ cần hỗ trợ những…