Trường dạy trẻ chậm nói ở An Bình

Với bé 5 tuổi đã nói được câu nhưng khả năng hiểu hướng dẫn còn hạn chế, khó duy trì chú ý, ghi nhớ yêu cầu chậm và chưa vững các kỹ năng tiền học đường, phụ huynh nên ưu tiên một chương trình chuẩn bị vào lớp 1 có tính cá nhân hóa, thay vì chỉ tập trung vào việc cho bé học chữ và số sớm.

Trước tiên, gia đình nên cho bé được đánh giá toàn diện về ngôn ngữ, khả năng hiểu lời nói, chú ý – tập trung, ghi nhớ, bắt chước, nhận thức và các kỹ năng tiền học đường. Với trường hợp này, cần xác định rõ bé đang khó khăn chủ yếu ở khả năng tiếp nhận yêu cầu, duy trì chú ý, ghi nhớ hay ở kỹ năng thực hiện nhiệm vụ; từ đó mới xây dựng mục tiêu phù hợp.

Tại Trung Tâm Can Thiệp, Trị Liệu Tâm Lý EMH, chương trình hỗ trợ trẻ chuẩn bị vào lớp 1 được định hướng dựa trên mức độ phát triển và nhu cầu thực tế của từng trẻ. Với bé 5 tuổi như trường hợp trên, mục tiêu có thể tập trung vào:

• Tăng khả năng hiểu và thực hiện hướng dẫn, từ yêu cầu đơn giản đến nhiều bước.
• Phát triển chú ý và khả năng ngồi học, giúp trẻ duy trì hoạt động trong khoảng thời gian phù hợp.
• Rèn khả năng ghi nhớ và hoàn thành nhiệm vụ, đặc biệt là nhớ yêu cầu và thực hiện theo trình tự.
• Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp, không chỉ nói được câu mà còn hiểu câu hỏi, trả lời phù hợp và sử dụng ngôn ngữ trong môi trường học tập.
• Rèn các kỹ năng tiền học đường như nhận biết, phân loại, ghép – so sánh, làm theo mẫu, tiền đọc – viết, tiền toán và các kỹ năng cần thiết để tham gia hoạt động lớp học.
• Phát triển kỹ năng tự lập và thích nghi với môi trường học đường, chẳng hạn như ngồi đúng vị trí, chờ lượt, chuyển hoạt động, làm theo quy định và hoàn thành nhiệm vụ.

Điểm quan trọng là chương trình không nên chỉ đặt mục tiêu “biết chữ, biết số”, mà cần giúp trẻ hình thành những năng lực nền tảng để có thể hiểu cô giáo, làm theo hướng dẫn, duy trì chú ý, tham gia hoạt động nhóm và hoàn thành nhiệm vụ học tập khi bước vào lớp 1.

Trung Tâm Can Thiệp, Trị Liệu Tâm Lý EMH hỗ trợ trẻ có khó khăn về ngôn ngữ, giao tiếp, phát triển, tự kỷ, ADHD và kỹ năng học đường, với định hướng cá nhân hóa mục tiêu – phối hợp cùng gia đình – theo dõi sự tiến bộ của trẻ. Đối với trẻ chuẩn bị vào lớp 1, EMH có thể xây dựng mục tiêu dựa trên kết quả đánh giá thay vì áp dụng một chương trình giống nhau cho tất cả trẻ.

Gia đình ở Phường An Bình có thể đưa bé đến EMH để được đánh giá trước, từ đó xác định bé đang thiếu kỹ năng nào và cần ưu tiên hỗ trợ gì trong giai đoạn trước lớp 1. Việc đánh giá sớm sẽ giúp gia đình có kế hoạch chuẩn bị phù hợp, đặc biệt khi thời gian trước khi trẻ chính thức vào lớp 1 không còn nhiều.